發(fā)布時間：2020-08-10 作者：益聯(lián) 來源：益聯(lián)醫(yī)學
全功能心肺復(fù)蘇模擬人在專業(yè)醫(yī)療與急救培訓中，可根據(jù)培訓的課題及內(nèi)容選擇不同類型的模擬人類型，多種疾病診斷及基本的搶救技術(shù),如課題內(nèi)容為心臟驟停的判斷、氣管插管、心臟電復(fù)律、心臟按壓、人工呼吸、搶救用藥、呼吸機應(yīng)用等，以選擇全功能心肺復(fù)蘇模擬人(KAS/CRR系列) 進行急救訓練，并根據(jù)疾病的診斷需求再配備各種搶救醫(yī)療儀器和設(shè)備。
心肺復(fù)蘇模擬人是目前醫(yī)學模擬教育中最能夠逼真模擬真實人體功能的一種醫(yī)學設(shè)備，它集中應(yīng)用了各種高新尖端科學技術(shù)，可以真實模擬患者各種生命體征，在模擬各種臨床病例的同時，模型人具備各種生理、病理等現(xiàn)象功能，應(yīng)用于急救護理技能教學中。
心肺復(fù)蘇模擬人可以重復(fù)操作，多種系統(tǒng)設(shè)置模擬，先示范后訓練，讓醫(yī)學生熟能生巧，以動手實踐達到技能上的成熟�？芍貜�(fù)操作，反復(fù)訓練參加培訓人員可以在醫(yī)學模擬系統(tǒng)上反復(fù)操作，直到熟練為止；對病人無任何風險。由于目前患者維權(quán)意識的提高，怕一些醫(yī)療操作對自己構(gòu)成危害，不愿意低年資醫(yī)生對自己進行醫(yī)療操作，而使低年資醫(yī)師缺乏實踐經(jīng)驗，影響醫(yī)療水平的提高，心肺復(fù)蘇模擬人醫(yī)學模擬系統(tǒng)很好地解決了這個問題，學生可以把模擬人視為病人，學生可以出錯，但卻不會對病人構(gòu)成危害；允許出錯，能夠迅速糾正錯誤。學生在使用模擬系統(tǒng)時，允許有操作錯誤，不會造成不良后果，可以及時被指導教師糾正，有利于增強記憶，避免下次再犯同類錯誤；可調(diào)節(jié)性。各種難度和階段的訓練都可以在模擬系統(tǒng)上進行，以適應(yīng)不同基礎(chǔ)的培訓要求；操作過程可控性。心肺復(fù)蘇模擬人的模擬教育系統(tǒng)可以根據(jù)需求隨時停止、減緩和重新操作，使學生更深刻的理解操作過程和方法；能夠記錄學生操縱步驟和內(nèi)容。
在專業(yè)學習中，教師根據(jù)臨床常見的急癥病例編輯模擬場景,并根據(jù)訓練階段及學生掌握情況進行不同難度設(shè)定，學生們根據(jù)模擬人的病情突然變化,進行相應(yīng)的操作，以從簡到繁的進度，完成不同階段的技能要求。復(fù)蘇模擬人為每個醫(yī)學生提供機會模擬到臨床可能出現(xiàn)的急危重癥病例,并能夠嫻熟地進行實施搶救,能夠迅速判斷及處理對他們來說，對于他們未來從事臨床工作非常有利。
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