電腦高級心肺復(fù)蘇模擬人（計算機控制）

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  心肺復(fù)蘇模擬人急救教程應(yīng)該逐漸普及深入至幼兒教育，以及幼兒教師培訓(xùn)。在青少年的教育上，亞洲的日本國家尤為突出。由于日本是一個地震頻發(fā)的國家，因此日本的國民普遍具有強烈的危機意識，相對于他們的急救教育體系也更為完善。
  日本人非常重視培養(yǎng)他們的防災(zāi)自救意識。從幼兒園起，孩子就開始接受嚴(yán)格的安全教育與應(yīng)急培訓(xùn)；一直到中學(xué)都有相關(guān)課程。課程內(nèi)容豐富實用，大部分都屬于必修，其中包括煙霧逃生演習(xí)、模擬各種創(chuàng)傷急救與傷口包扎、甚心肺復(fù)蘇模型實踐模擬操作等高難度的培訓(xùn)項目。學(xué)校還會鼓勵父母與孩子共同參與此類課程，這樣，他們回到家里可以繼續(xù)對孩子進行互動急救教育。
  我國的地勢廣大，災(zāi)難的事件各地都會有，雖然我國不是多發(fā)地震國家，但是提前預(yù)防并教育孩子學(xué)習(xí)急救知識還是很有必要的。
  日本的各級政府不僅對青少年還對家長進行不定期的急救知識普及講座，為他們提供了充分的學(xué)習(xí)機會以及和專家交流的機會。學(xué)習(xí)的內(nèi)容有對于急救基本技術(shù)的綜合介紹，也有針對個別情況進行的特殊應(yīng)急培訓(xùn)。講座信息一般通過當(dāng)?shù)氐姆��?wù)類期刊、社區(qū)網(wǎng)站等渠道進行發(fā)布，有興趣的家長都可以參加。
  而日本的幼兒園教師在入職前都需要學(xué)習(xí)兒童急救課程心肺復(fù)蘇模擬人實訓(xùn)操作并通過考核。日本幼教老師的任職資格分為三級，申請更高任職資格時，幼教老師是否掌握了更高級別的兒童急救技術(shù)也是重點考察內(nèi)容之一。在嚴(yán)格的考核制度之下，有許多專門的培訓(xùn)機構(gòu)組織定期研修來提高他們的急救能力。這樣的培訓(xùn)一般周期長，內(nèi)容全面。
  目前，在中國國內(nèi)也興起了不少針對家長、幼兒園老師開展的兒童急救培訓(xùn)。在這一領(lǐng)域，先實行部分幼小學(xué)校進行開課，重點課程包括兒童急救八大步驟，窒息的急救措施以及如何對心肺復(fù)蘇模擬人實施人工呼吸，心肺復(fù)蘇模型模擬突發(fā)災(zāi)難 心肺復(fù)蘇模擬人創(chuàng)傷分類等。這個項目將大大提高上海幼教老師對兒童危險與創(chuàng)傷的基本處理技能，同時促進全社會對于兒童意外傷害的重視。