電腦高級(jí)心肺復(fù)蘇模擬人（計(jì)算機(jī)控制）

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心肺復(fù)蘇法目的：傳授心肺復(fù)蘇的重要性和基本概念，在實(shí)施心肺復(fù)蘇的操作過程中，理論提示、講解示范、分組練習(xí)、小結(jié)講評(píng)，多媒體課件、心肺復(fù)蘇模擬人模型。模型的動(dòng)作示范，能夠讓學(xué)員大膽體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。了解心肺復(fù)蘇的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)判斷在事故現(xiàn)場(chǎng)傷員意識(shí)、呼吸和心跳是否存在的方法，熟練掌握實(shí)施心肺復(fù)蘇的操作要領(lǐng)，達(dá)到能在緊急救護(hù)現(xiàn)場(chǎng)采取積極措施保護(hù)傷員的生命安全的目的。通過實(shí)例案例懂得急救知識(shí)，要求學(xué)會(huì)根據(jù)案例對(duì)案例情況以實(shí)施急救。
對(duì)于普及心肺蘇模擬人動(dòng)作示范的教程，已成為社會(huì)各界的普遍關(guān)注的問題。企業(yè)關(guān)注，學(xué)校關(guān)注，那么社會(huì)社區(qū)更應(yīng)該關(guān)注起來(lái)。社會(huì)社區(qū)是一個(gè)很大群體，每個(gè)社區(qū)包含了無(wú)數(shù)的家庭，將心肺復(fù)蘇模擬人動(dòng)作示范普及到每一個(gè)家庭，需要花費(fèi)很大的經(jīng)歷與時(shí)間，不管需要多少年完成，在我們身邊已經(jīng)有很多人開始對(duì)急救知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。相信這樣的現(xiàn)象在不久的將來(lái)一定會(huì)擴(kuò)散到社會(huì)的各個(gè)角落。然而對(duì)于普通學(xué)員的普及與教授，盡量簡(jiǎn)練，并突出重點(diǎn)。
心肺復(fù)蘇模擬人動(dòng)作示范所使用的案例，一般采納人們?cè)诩依锘蚬�共�?chǎng)常易遇到的突發(fā)事件所發(fā)生的急救，如溺水、煤氣中毒、觸電、車禍、化學(xué)品爆炸或其他意外等緊急情況，如專業(yè)急救人員尚未趕到現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)傷員及時(shí)予以施救很重要，它直接關(guān)系到一個(gè)人的生命。所以在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行心肺復(fù)蘇很關(guān)鍵，有數(shù)據(jù)表明，當(dāng)人們?cè)庥錾鲜鲆馔馇闆r，一旦發(fā)生心跳驟停、呼吸停止時(shí)間在4分鐘以內(nèi)進(jìn)行心肺復(fù)蘇，存活率達(dá)到 43%至53%，在8分鐘以內(nèi)進(jìn)行心肺復(fù)蘇，存活率達(dá)到10%，搶救生命的黃金時(shí)間為4至6分鐘。
教員講解的內(nèi)容，要簡(jiǎn)單易懂，通過通俗的語(yǔ)言代替專業(yè)術(shù)語(yǔ)，以實(shí)用的內(nèi)容多余專業(yè)理論性知識(shí)。比如內(nèi)容為心肺復(fù)蘇模擬人示范在一般情況下，心跳停止4分鐘之內(nèi)，即腦組織缺氧4分鐘之內(nèi)，可以恢復(fù)其原有功能，心跳停止超過4分鐘，易造成腦組織永久性（不可逆）損害，甚至導(dǎo)致死亡。因此，人們把意外發(fā)生后的4~6分鐘稱為“搶救生命的黃金時(shí)間”。 還可利用心肺復(fù)蘇模型與計(jì)算機(jī) 心肺復(fù)蘇模擬人模擬系統(tǒng)，心肺復(fù)蘇模型結(jié)合多媒體如幻燈片展示：心肺復(fù)蘇的概念、心跳呼吸驟停的急救、心肺復(fù)蘇的基本方法等。